长沙县杰龙青少年特训学校教知《家长如何看待家庭关系》

　　1．亲子关系

大学生经济上依赖父母，意识上要求独立，但由于没有完全自立工作，“心理断乳”并未完成。并且，与父母依存关系越大的大学生，有时越想独立自主，许多大学生一方面接受父母经济资助，另一方面不想受父母影响，有逆反心理，存在“依存—摆脱”“欲求—独立”的矛盾心理。比较健康的处理方式是建立“新的对等关系”，而不是与父母“清算”过去。

2．心理反抗期

初中、高中没有出现心理反抗的人，在大学中就可能出现这种心理状态。这是正常的心理发展过程，也是必要的心理断乳、自立性的表现。如果父母经常检查、干涉子女的行动，使子女的秘密不能在家中存放，反抗就更容易出现，对此的心理咨询策略是指导大学生如何与父母“保持一定的距离”，并学生理解父母。

3．代沟

父母养育孩子时愿意尊重子女，但在不注意的时候常常会干涉孩子的隐私。子女觉得父母言行不一致，过分注重长辈的权威，而父母觉得这是对子女爱的表现。子女受到爱和权威“两重拘束”。长此以往会出现家庭“冷战”状态。心理咨询要帮助大学生解决家庭中的代沟问题。

4．地区问题

从贫困地区来的学生进入大学之后，易产生由高等教育和城市生活所带来的优越感。俗话说：“一年土、二年洋、三年不认爹和娘”，这些大学生表现为少谈、不愿谈家乡和父母，这是由潜意识中的自卑和价值观的差异而产生的。问题在于有的大学生刻意否认自己的家庭、割断自我生活发展史因而造成心理的不适应。因此，在心理咨询时，当有的大学生表现出不愿意谈自己家庭、心理咨询师要尊重这种感受，不要强迫他谈。但要指导他如何面对、尊重自己的生活史，从而创造自己新的历史。